教えた通りに解かない生徒を正当に評価するには指導者に高い能力が必要

ご訪問ありがとうございます。

 

 

 

実際に数学を教えてみるとよくわかるが、

とても変わった独自の疑問をもつ人、

試験やレポートで他の人とまったく違う方法で解く人がいる。

 

こういう人を適切に指導するには高度の能力が必要である。

 

特に後者は答えが間違っている場合、

大筋はあっているのか、

それともまったくの間違いなのかあを見きわめるのは大変難しい。

 

こういう人は教えられたことをうのみにせず、

自分で考えている貴重な人材なので、

正しく指導することはとても重要である。

 

「数学者の思案」（河東泰之著　p95）

 

前に感想を書きました。

一流数学者の頭の中「数学者の思案」

 

 

 

読んでお分かりの方がいると思いますが、大学生を想定した文章です。

高校生以下にも当てはまります。

想定された解答と全く違うやり方で解く生徒を指導するには、物凄く頭を使います。

生徒の答案に先入観をぶち破られる日々

 

この生徒から実に多くのことを学びました。

 

考え方に正当性があれば評価します。

これが本当に大変なのです。

 

解答と違うからと×をつけるだけで済めば、

私の仕事はどれほど楽でしょうか。

 

でもここで踏ん張れるかどうかが分かれ道です。

 

 

 調べたり、悩んだりするのに物凄く時間とエネルギーを使うので、

ゆとりをもたせるために受け入れ人数は少な目です。