4月にやっておきたいSS+承認
４月は新１年生を含めた新しいメンバーで学童保育の生活が始まります。そのため注意すること・叱ること・怒ることがが多くなりがちです。
本当は学童保育・児童クラブの生活を楽しんでほしいのだけど、ついつい怒ってしまいがちでダメだな…と落ち込んでいる職員向けの記事です。
承認とスモールステップを組み合わせて使えば、「叱る・怒る」ではなく、「ほめる」で生活を作ることができますよ。
存在承認というスキル
特に難しいことはなく、普段やっていることを特に意識をしてやることで、小学生との関係を作っていくことができます。
名前を呼ぶ、挨拶、スキンシップ、目を見て話す、声をかける、子どもの話を聞く、などなど。
まずは信頼関係を作っていくために、こちらからのアプローチが大切。日常の接点から作ることができるんです。
さとさんのおすすめはこれ。名前付き挨拶。
○○くん、おはよう！
名前を呼ばれる効果は、思っている以上の大きいものです。新１年生は、新しく見た大人（職員）に不安を持っています。その人が、名前を呼んでくれた。それだけで、ぐっと安心できるようになります。
新年度は、当たり前ですが新しい子どもたちの名前を覚えることがとても重要です。
しつこいくらい、毎日名前付き挨拶をしてくださいね。
ほめてもらえたと思ってくれる行動承認
学童保育にもよくいるんだけど、いつも怒っている子っています。その子をほめるって、なかなか難しいですよね。そんなときも「承認」をすることはできます。
あの子、むかつく！
怒ってるんだね
これって、子どもの話を聞くということなんです。聞くということは承認の一つなんですよね。
行動承認の声掛けをすると、子どもたちは「認められた」と無意識に感じます。ほめられた感覚に近いものを受け取ってくれます。
少し具体的に解説しますね。
宿題だったら
宿題って、付き合うの難しいと思っているママ・パパもいるんじゃないかなと思います。
そういう時はスモールステップで「できる」を演出して、できたら「承認」の声掛けをします。
他にも、漢字１００問みたいな問題量に圧倒されてしまっている子には、一つ一つの問題だけが見えるように隠してあげてもいいですよね。
１問目ができなくて、固まっている子どももよくいます。そんな時は、次の問題はできる？と聞きます。そうやって、できる問題を探します。上の画像と同じ流れになるよ。
楽しい雰囲気が好きな子には、クイズ形式とかおしゃべりしながら宿題することもあります。正解したらピンポンピンポンというだけで、楽しめたりもするよ。
例えば、１年で習う漢字がすべて書いてあるボードから、漢字探すのに苦労する子もいるんですよね。そういう時は、私が先に見つけてわざと手で隠します。すると、隠されたからどけようとする。そこに探してた漢字がある。
子どものタイプを知っていると、いろんなやり方を試すことができますよ。
着替えだったら
着替えは特にスモールステップでするといいですよね。
「着替えてよ」と声をかける。しばらくして、また見ると、座った姿勢のまま全く動いていない。そんなことはよくあることです。
一つ一つ、声をかけて、できたら「承認」。
着替えが終って片づける工程を、スモールステップで分解してみるといいですよ。
最初はすべての工程に声かけが必要かもしれませんが、時期に声かけの回数は確実に減ってきます。
そんなときも、承認の声かけができますよね。
例えば…
自分で着替えができるようになってきたね。
片付けだったら
片付けも着替えと同様に、片づけの工程をスモールステップで分解してみます。
それをひとつずつ、声をかける。そして、できたら「承認」です。
ありがとうを増やす声かけ
さとさんは、片づけの時は子どもたちにめっちゃ手伝ってもらいます。
ごめん、椅子片づけるの手伝ってー。
手伝ってもらったら、必ず伝えます。
ありがとう！助かったー。
わたしが落とした鉛筆も、拾ってもらって、ありがとう。本棚にあるほしい本を取ってもらって、ありがとう。そんな感じで、関わりの中で「ありがとう」を増やすことも意図的にできますよ。
できていることを積み上げる関わり
怒っちゃいけないってことじゃないんですよ。
怒っちゃったら、ほめなきゃって自分を責めなくてもいい。
スモールステップ＋承認は、無理なくできることです。
ぜひ、やってみてくださいね。
子育てコーチング協会インストラクターのさとさんでした。
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