算数。
できるできないが見えやすい教科です。
子どもの認知発達
算数の習熟度
その両面から学習内容を決めます。
障害の有無に関係なく、基本的には
「ちょっと頑張ればできること」の積み重ねが
子どものできることを増やします
できることが嬉しいから、もっとやりたくなる
その繰り返しが自信を育みます。
アセスメント（現時点の能力評価）は丁寧に行います。
ですが
「発達に相当の内容を扱うこと」が正しいとは限らないと感じた出来事があります。
「５の合成」がまだ難しい子どもに対して
「10までの足し算」を学習していたところ
「うちの子は、かけ算だってできるんだぞ！
バカにしてんのか？かけ算をやらせろ！」
と保護者から怒られたことがあります
（実際の内容に変更を加えています）
その是非はさて置き
子どもにとって、かけ算が
できることはかっこいい！
数概念の理解も、習得のプロセスも大切ですが
「かけ算（九九）を習ってるんだ！」
という自信を持たせ、自己肯定感を育むことも
大切な場合があります
「何が子どもの幸せに還元されるか？」
を判断基準に。
発達段階に合うように学習を工夫して
自信に繋げたいです。
まずは、学習範囲よりも
自分はその子にとってどんな人か？
その姿勢を自分に問いかけながら。