私は学習教材の編集者をしてきたので
「どんな教材で勉強したらいいか？」
とよく聞かれます。
そこは幼児から高校生まで幅広く対応
子どもの様子がわかる場合は、聞かれたら答えています。
学習法と学習教材。
発達に心配事があってもなくても、
多くの人が考えることですよね。
小学生の学習系でよく話題に上がるのは
『くもん（公文）』でしょうか。
いい教具がたくさんあります。
↓キューブつみきも療育でよく使います。
私が考える公文の優れた点は
発達段階に合わせて
スモールステップで進められること
適切な援助者がいれば（←重要！）
ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」の学び※
にもなりやすいです。
※一人では難しいけど、誰かの助けがあればできることの領域。
日本の算数教育は、
理解するプロセスを重視します。
また、教育カリキュラムは
２桁の足し算ができたら、次は簡単なかけ算
…のようにスパイラル方式で進みます。
ですが、公文式だと足し算だけを
桁数を上げて突き詰めることもできます。
（やるかどうかは別として）
ワーキングメモリーが「検査上低くて」、
くり下りのある引き算が難しい子は多いです。
社会のITC化は加速するーと見込めば
お釣りの計算は計算機を使えばいい。
引き算の概念さえわかれば。
と私は考えます。
４桁の引き算を正しくできる計算力よりも
数の量感覚（位取りにつながる）が
大切だな、と思います。
軽度知的障害の方が詐欺に遭うことも
少なくありません。
卑怯な悪い人から
自分を守る術を身につけて欲しい
そんな願いも込めて算数学習を提供しています。
公文の極端な例としては
数学的思考に優れた子どもが
一次変換や微分積分の定義をきちんと言えなくても
高校数学が解ける！
これには驚きます
ただし
大切なのは、使い方です。
これは公文式に限らずですよね。
過度な負担量を強制したり、
嫌がるのに過度に進める使い方をしたり…
そういうことがなければ、優れた教材だと思います。
ですが実際の「合う合わない」は
やってみないとわかりません
娘は中2です。
「やりたい！」と言われた習い事には全部
取り組んできました
・クラシックバレエ
・バイオリン
・英語教室「ラボパーティー」
・進研ゼミ チャレンジタッチ
・家庭教師のトライ オンライン塾 有料版
・スイミング
・ソフトボール遊び（小学校低学年のとき）
・こどもちゃれんじ
・学習塾（体験授業）
色々やりましたが
何一つ続いていません
教育に合理性や効率を求めすぎると
親も子もつらくないでしょうか？
習い事や学習法は
失敗というほどのことはないですし、
合わないものが分かったらラッキーかと
だから私は
選び直しを恐れず
初めから効率は重視せずに
やっています。
わかります！
軽い気持ちで体験をしても営業されるのは嫌ですよね？
（私はアパレルショップで可愛いお姉さんに
付いてこられるのも苦手
💦）
塾の体験をしたときは、入会意向の低さを
アピールする言葉を面談で申しました。
「この家は積極的に営業しても無駄だ」
と思ってもらえたと思います。
話題が色々飛んだので、今日のまとめです。
発達を見極め、スモールステップで
取り組める公文は優れている
大切なのは活用の仕方
学習に最初から効率を求めない