我が子の人生をワクワクした気持ちで応援しよう！
わがこふぁんくらぶ
ふわっと、ありくみ こと 有馬久美子です
我が子の人生をワクワクした気持ちで応援したい！
そう思いながら、小５・高２の男兄弟の子育てをしています。
今朝、こんなトラブルがありました。
あ、ちなみにわたしのいつもの「うっかり」のせいです・・・
昨晩、高２の長男に
「体操服を洗っておいてほしい」とお願いされて
「わかった」と返事をしたにもかかわらず
忘れて寝てしまった母（私）。
朝、家を出る１５分前に
「体操服は？・・・あれ？洗濯してない？！」
「あ！忘れてた！ごめん！」
と、私のうっかりが発覚。
さてその後、どんなやり取りをしたと思いますか？
「今から洗う？」
「いくら最近の素材が速乾でも１５分じゃ無理！」
「出る時間少し遅らせれる？」
「それは無理」
「それじゃ、ファブリーズで勘弁して～」
「・・・あ！半袖体操服は予備でもう１セット買ってあるはず！助かった～！」
で、無事解決したのですが・・・
これ、アドラー的な子育ての結果だと思ってます。
もし、アドラーを学ぶ前だったら・・・
長男は、洗濯を忘れていたことが発覚した時点で、私を責めるでしょうし、
（だって私は「わかった」って返事したから信頼してたのを裏切られたわけですし）
すると私も、逆切れして
「夜に洗濯物を出すんじゃない！」
「もう高２なんだから洗濯ぐらい自分でやれば？」
って、責められた２倍、３倍にして長男を責めたと思います。
でも、アドラー心理学では
「今、自分たちがするべき行動の目的は何か？」
に、思考のスイッチが入るので
相手を責めることなく
「体操服、どうする？」だけに二人とも意識が向いたんですよね。
実は、アドラー心理学的な考え方をしていくと
人に罪悪感を持たせることがなくなります。
もちろん、自分を責めることもしなくなります。
アドラー心理学的な考え方っていうけど、
具体的にはどうすれば、このような親子関係を築けるのか・・・
それはやっぱり
褒めない。叱らない。子育てなんだと思います。
褒める
叱る
は、上下関係のある躾です。
そして、罪悪感のやり取りで人をコントロールしようとする手法だと思います。
対等に意見を出し合って、対等に話し合う
そして、問題があれば、一緒に考える。
この「対等な関係」の築き方をお互いに知っていれば
喧嘩にはならないし
罪悪感のキャッチボールでお互いの自己肯定感も下げるようなこともしない
そんなことを改めて感じた、朝の出来事でした。
そして、予備がなければ、ファブリーズして行ってもらってました
もちろん、「わかった！」と言ったのに忘れた私は猛省しております・・・
わがこふぁんくらぶ
ありくみ こと 有馬久美子
↓詳細はしばしお待ちを！
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