d.形式を覚える

量子場師＆心屋カウンセラーのむかえです
 

☆前者・後者って？

 

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後者の会でとったアンケート「後者の脳内イメージ」

（⇒参照元スレッド）の考察シリーズのラスト^^

 

『後者の脳内イメージ＜代表４分類＞』

『脳内ポイズンベリー型もそこそこいるらしい。』

後者の脳内イメージタイプ図はこうだ！

 

『アウトプット・プロセス』

『a.脳内要素のキャッチ＜キータグを意識して活用する＞』

『ｂ.脳内のイメージ構築＜攻めのインプット＞』

『c.「外に出す」（陸揚げする）ところから　』

 

 

・・・なんでこんなに長く・・・・(￣ー￣；

 

 

 

*～*～*～*～*～*～*～*～

 

 

 

後者のアウトプット・プロセスの強化ポイント

 

a.脳内情報の捕獲

ｂ.脳内のイメージ構築

c.外出し

 

 

のラスト、

d.（人に伝えるための）表現構成について。

 

 

 

これはもう、

形式とパターンを覚える、に尽きますね。

 

 

 

形式とパターンといっても色々あるんですが、

 

個人的にはこの２つ・・・３つで分けて考えた方が

見通しがいいですかね。

 

 

 

はっきり分かれるというものではないんですが、

 

 

 

て感じでしょうか。

 

 

 

 

 

①思考パターンというのは例えば、

 

 

比較する、前提を抑える、集合を考える、仮置きする、

因果関係で捉える、俯瞰する、場合分けする、シュミレーションする、表で考える、逆算する、基準や平均を置く、優先順を整理する、分類する、関係性を整理する・・・・

 

 

色々ありますが、こういう、

物事を考える時の色々な味方や組み立て方のパターン。

 

 

別にぜんぶ覚えるとか身につけるとかではなく・・・

基本になるいくつかを決めておくといいんじゃないかなと。

 

 

ちなみに学校では基本的に数学で学べます。

（この記事にも色々書きました『できればこれだけは抑えていて欲しい・・・！』）

 

 

 

 

後者は頭の中がそもそもあまり秩序立っていなくて

どんどん変化して流れてしまうので、

 

骨組みとなる形式を何か持っていると、安定するんです。

（型と形式の違いは後述）

 

 

特に、情報の多さに翻弄されがちな、

脳内タイプ①遊泳型の方々には必須です。

（③もかな）

 

（⇒後者の脳内イメージタイプ図はこうだ！）

 

 

 

 

②の「表現形式」　はどういうことかというと、

 

 

例えば、

 

主語＋述語＋目的語をはっきりさせる文のつくりとか

説明の順序とか（ＡだからＢになって、Ｃと考えた）とか

文の構成の仕方とか（起承転結や、前提⇒推論⇒結論とか）

マナーとか（手紙、メールの挨拶＋宛先＋名乗り・・・・＋結び）

読みやすい文章のコツとか（改行や行間とか）

 

 

そういう、読んでもらうことを意識した、

文や文章の「かたち」ですね。

 

 

以前「教育篇」でも書きましたが

⇒『③『基本パターンを提示する』

 

 

 

感想文とかでも、こういう

「かたち」を先にもっておくということです。

 

 

したらそこに当てはめていけばいい。

毎回イチから考えるのは大変ですからね

 

 

 

そもそも後者は基本的に「島」の人なので、

　

自分の島の文化外の人間と話すときに

一度、翻訳作業みたいなことをしている。

 

 

 

だから、その時に、翻訳先の共通の形式・・・・

「文のルール」

「文章構成の王道パターン」

 

がわかってないと、

＆それを意識して使っていかないと

 

 

いつまでも「単語トーク」「単文トーク」から抜け出せないんですよ。

（別にそれはそれでコミュニケーションは全然とれますが）

 

 

 

逆にこれさえわかってれば、

 

別に文才なんてなくても、

形式にのっとるだけで「わかりやすい文」が作れるようになる。

（※魅力はまた別の話）

 

 

 

一応これが学べるのは

国語の時間（英語もかな）なのですが、

 

 

 

①にしても②にしても、

 

日本の教育では、

なぜかこれを正面から教えないのですが・・・・

 

「型にはめる」を極端にきらった戦後の反動でしょうかね(￣ー￣；

 

 

 

 

 

え、身に付け方ですか？

 

 

何度も書いてますが、

古来よりの最王道、「真似る」ですよ。

（自分より上手い他人から盗む、教えてもらう、本で学ぶ）

 

 

 

自分より上手い人のやってることを実際に真似ながら、

本の知識でモノの観方を仕入れてサポート・調整する

 

そして、自分のものにしていく。

 

 

・・・・ていうのが早道ではないでしょうか。

 

 

 

 

 

 

③は、①と②をつなぐ方法ですが・・・

 

 

考えてることを表現にもっていくときの、

「手順」みたいなものでしょうか。

 

 

例えば

要素を紙に書く⇒③の形式に当てはめる

１回一気に書き殴る⇒後から整理する

 

とか。

 

以前教育篇で紹介した「感想文の書き方」の例だと

（⇒なかなか言えないから今こそ！勘違いしている人たちに言いたいこと7選より）

 

 

これは自分で試行錯誤しながら、

人に聞いたり本を読んだりしかないですよねー。

 

 

外から観察してもわからないんで。

 

 

 

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さて。

 

 

 

シリーズで色々書きましたが

 

 

特に後者にとって

インプットやアウトプットの練習の最終目標は

 

 

自分なりの型（フォーム）を見つけること

 

 

に尽きると思うんですよね。

 

 

 

だから、色々分析っぽいこと書きましたけど

別にそれ自体が大事なんじゃないんですよ。

 

 

「自分がどうなってるか」を知ることで

「自分に合うフォームの当たりがつきやすくなる」

 

ことが大事なんです。

 

 

自分の仕組みに合ったやり方や、

自分がどのポイントをサポートする必要があるのか、とか。

 

 

で、フォームを持ってる後者は強いんですよ。

（わたしは、我ながらまだ出来上がっていない）

 

道路ができて、力の向かい所がはっきりするからです。

 

 

 

で、その時に、

いきなり「ベストのフォーム」を見つけようとしないこと。

 

 

より「マシ」、より「やりやすい」

そんなところから徐々にやってくうちにハマります。

 

 

で、例えベストでなくても「これでいく」と決めていると

それもそれで強いです。

 

 

あと複雑なフォームはあくまでアレンジで、

シンプルに組み立てる。

 

 

 

そんなところを意識すると

 

より「自分の思ったことを、思ったように言える」

「伝えたいことを伝えられる」

「考えてることを理解してもらえる」

 

 

という、後者が苦しんでるハードルが

下がっていくんじゃないかなと思います。

 

 

 

そのご参考になれば幸いですо(ж＞▽＜)ｙ ☆

 

 

 

 

 

 

 

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～完全に趣味で書きたいだけの話～

（他にぶっこむところもないのでここに書く）

 

 

 

形式、と書きましたが

 

 

「頭で理解して覚える」のが

言ってみれば「西洋式」でしょうか。

 

 

①の思考パターンなんか

これらは、いわば「飛び道具」です。

 

覚えるだけで、人類史を１００年単位で飛び越えられます。

（逆に、ついてこられない人がいるのなんか当たり前だと思います）

 

頭で合理性を理解したものに、自分自身の思考を従わせる。

誰かが頭で考えた合理的な形式に、人を当てはめていく。

自分と切り離した道具として使う。

 

そんな発想。

 

 

 

 

日本の伝統は「体で覚える」。

「形式」というより基本的に「型」なんですよね。

 

 

「体」ということはつまり「無意識」です。

 

先人の「かたち」を追体験し、体に落とすことで

無意識のありよう自体を学び、

己の無意識をそこに整え、収れんし、秩序立てていく。

 

 

外から与えられる形式に頭で合わせるのではなく、

体を通して、その型に至る「必然性」を

自分の内側から造り上げていく。

 

そういう発想です。

 

 

西洋も東洋もどちらかしかない、てことじゃないですけどね。

基本発想がそんな感じな気がします。

 

 

 

「型」はだから飛び道具にはなりません。

型の「形式」を頭で知っただけでは身に付きませんし、

意味もありませんからね。

 

ただし型の発想は、自己一致、

まさに「人のありよう」とか「己の人生」を同時に見据えているものなので、

その追及に「だから？」とか「・・・・で？」という質問がありません。

 

生活とも地続きです。

 

 

ただ、東洋式は「伝承」が問題になるんですよね。

人を介さなくては伝えられませんから。

そしてかたちだけが伝わっても意味がない。

 

それを抜いてしまう、抜けてしまうと、

まさに「形骸化」になる。

 

 

で、２０世紀以降の時代の変化が激しいために、

伝承が切れて、

あと浅い層の型が時代の変化についていけなくて淘汰されてる、

 

 

という現状があったりするのかな、

と想像してみたりします。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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