く「人財育成なんでも相談家※」

（※新人からマネージャー層の研修まで幅広いテーマに対応可能です）

昨年秋に購入した深紅のダリアが今年も咲きました。

嬉しくて、何度も何度も顔を見ては「きれいだねぇ」と、めでています＾＾

先日、昭和女子大学の緩利 誠先生のセミナー

「Z世代のダイバーシティ意識の世代間ギャップ～学校教育の変化を踏まえた採用と育 成について～」を受講しました。

以下は私の主観も入っているので、若干ニュアンスが異なるかもしれませんが、備忘録として記します。

緩利(ゆるり)先生は

教育と社会は地続きで、子供（若者）は「社会の写し鏡」であり「未来のプリズム」だとおっしゃっていました。

そして、戦後から日本人は国の方針で教育を受けてきた。

国民の設計書は「学習指導要領」であり、国民の仕様書は「検定教科書」だと。

各世代が「学習指導要領」を元にどのように教育を受けてきたのかなどを「キーワード」と「代表的な言説」でお話をしてくださった。

例えば

A世代：７５才～６６才　戦後復興を支える・高校進学者の急増・つめこみ教育・偏差値・受験競争・大学紛争・享楽的・反抗的・退廃的　などなど

「学習指導要領」は１０年ごとに改定されるので、６０才～５６才、５５才～４６才・・・・というように、２５才～１６才までを時系列に伺い、妙に納得しました。

国家戦略の教育結果、子供は育っている。

４５才～３６才の「ゆとり世代」が終わった後は学力の低下が問題になりましたが、それもそのはず。。。。

A世代：７５才～６６才の人たちは戦後の復興のために「２４時間戦う」戦士です。

働き方改革、DEI（ダイバーシティ＆インクルージョン）が当然で、タイパコスパ重視な若者と話が合わない・考えていることがわからないのも当たり前かもしれませんね。

だからこそ、対話が必要です。

ラシャンスでは働く現場を改善するための研修を提供しています。

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