ブログに投稿していない、3年前に書いた下書きの記事が残っていました。
読んでみたら、次女が小児科の発達心理外来で
WISC Ⅳ（ウィスク4）という種類の
発達検査を受けた時のことを
書いたものでした。
今読み返してみると長ーい！
結末が見えない文章！
よく、こんな記事上げようとしていたな、自分。
発達検査を受けるに至った経緯から
発達心理外来へ行くことになった経緯まで
が長々と書いてあって
あの頃の私。
いったい何が言いたかったんだ？(笑)
赤ちゃんのころは気づかないけれど
成長する過程や
集団の中での様子を見て
あれ？
もしかして？
と思うこと。
ぬくぬくのブログでも
何度も発信していますので
お子さんの発達に関することは
よくご相談を受けます。
付け加えておくと
私は診察も診断もできません。
長女が療育でトレーニングを受け、
次女が小児科の発達心理外来に通って
それぞれ見てきたこと、
「療育ではこんなこと、
発達外来ではこんなこと
しているよ～」
のアドバイスと
この経験から取得した
発達支援サポーターで
得た知識からの視点
でのお話しとなります。
指先のトレーニングにクッキーのアイシングもなかなかです
お子さんは今、集団の中で
何に困っているのか。
どんなサポートが必要なのか。
これにはこの方法がいい、を闇雲試しても
その子にあてはまるのかと言ったら
そうではないかもしれないですよね。
お子さん自身を、見てあげるのがいちばんですが
ママはどうしたいのか、
ママの気持ちも
大事にしてほしいと思います。
3年前の下書きに書いてあったのは
「この発達検査、長女が次女の歳に受けていて
結果から長女の苦手なことがわかり
今までの行動が、
点と点で結ばれた感じがしたのです。
どう、苦手な所をフォローしたら良いかも
とても参考になった」
この子をどうにかしてー！と
接し方に困っていたのが
「今までこんなことに困っていたんだね。
やみくもに怒ってごめんね」
と思えるようになりました。
例えば次女は
検査で言語を理解することが
苦手だと判明しました。
説明は言葉でなく、絵や図に書いて
説明したほうがわかりやすいのです。
脳の構造上、本人のせいじゃない、
頑張っても苦手なことがある
わかったことが
私にとって、とても大きかった。
中でもいちばん助けられたのは
療育でも、発達心理外来、通級でも
相談、話せる場所があったことです。
長女のことは療育の
定期的に主治医や言語療法、運動療法の先生に。
次女は発達心理外来の先生、
小学生になってからはことば支援の先生に。
(内野姉妹は発達に関して
それぞれ通っている場所が異なりました)
相談ができたことで
ひとりで抱え込まずに済むことができたけど
これ、ひとりで対処してたらきっと
毎日イライラして怒ってばかりいて
「私のことなんて誰もわかってくれない」
って思っていたと思うなあ。
いつもママも子どもも、そして私も
「そのままでいいよ」
と思っています。
子どもを変えなくてもいい。
ましてやママだって無理に変わらなくていい。
気付きがあって、変わりたい、と思った時に
人は知らず知らずのうちに変わっています。
私自身もそうでした。
そのままの自分でいられるように
いつでも気軽に
「ひでみさん、聞いてくださいーー！」
とぬくぬくはいつでも言える場所でいたいです。
ふれあいで
親子の気持ちのズレを埋めてほしいな
あと1組となりました
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