私52歳、夫41歳
2人暮らし年の差晩婚夫婦です。
私は長らく集団進学塾で非常勤講師をしていました。今はフリーランスでオンライン家庭教師をしています
※現在生徒さん募集はしておりません。
日々の節約のこと、子育ての思い出、夫婦の出来事、食べたもの、お出かけ、主婦の思いなどつれづれに書いていこうと思います。
こちらの記事を読みました⬇️
以下、Geminiに要点をまとめてもらいました⬇️
ご提示いただいた東洋経済オンラインの記事（『学力「遺伝の影響が50%」、中学生以降は遺伝的エンジンで走り出す…努力や教育による底上げはムリ？親や先生ができること』）の要点をまとめました。
行動遺伝学の第一人者である安藤寿康氏の研究をベースに、子どもの学力と遺伝・環境の関係性について書かれた記事です。
1. 学力に対する遺伝の影響
- 「学力」の約50%は遺伝の影響を受けます。
- 小学生のうちは親の育て方や家庭環境（共有環境）の影響が比較的大きいですが、中学生（思春期）以降になると、子ども自身の「遺伝的エンジン」が本格的に走り出し、遺伝の影響がより強く表面化してきます。
2. 環境の捉え方と「底上げ」の限界
- 遺伝が50%だからといって「努力や教育が無駄」という意味ではありません。ただし、親が無理にレールを敷いたり、家庭環境だけで子どもの学力を無理やり底上げしようとしたりすることには限界があります。
- むしろ、成長するにつれて子どもは**「自分の遺伝的素質に合った環境」を自ら選び、作り出していく**ようになります。
3. 親や教師（大人）ができること
- 資質の見極めと受容： 親の理想を押し付けるのではなく、子どもが生まれ持った独自の素質や「何に向いているか」をよく観察し、ありのままを受け入れることが大切です。
- 環境の提供： 大人の役割は、無理な詰め込み教育をすることではなく、子どもが自分の「遺伝的エンジン」をのびのびと回せるような、多様な選択肢や心地よい環境を整えることです。
「親ガチャ」という言葉に代表されるような決定論的な諦めではなく、**「子ども一人ひとりの個性を尊重し、それぞれのエンジンに合った生き方をサポートしよう」**という前向きな視点を提案している記事です。
私の体感と同じ
今日は5のつく日でポイント4倍⬇️
私が授業で実際に使っている問題集⬇️
基礎はこれ⬇️
標準はこれ⬇️
少し難しいのはこれ⬇️
このコーヒーメーカー、小さいのに機能性に優れています⬇️
ミルはこちらを使っています⬇️
私が飲んでいるのは、スターバックスのディカフェハウスブレンド。酸味が少なくて旨味が強くてとっても美味しいです♡⬇️
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スーパーセールのときは半額になります。とっても美味しいです♡⬇️
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来週末届きます。楽しみです♡⬇️
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新鮮で美味しいですし、ちょっぴり変わったお野菜もあって新しい発見があります⬇️
