夏の追い込みと　あおりデッカ

昨日もちょっと書いたのですが
先週末から次男が宿題の最後の追い込みにかかってまして
どうしても、一人でやるには精神的にも行動力もきつい
絵の提出物と、自由研究…
絵をかわりに描くことはないのですが
塗る順番とか、どうしたらいいのかとか
いろいろ見ててほしいと言われたり…

「一人で描いてるとやる気が保てないから
お母さんも一緒に描こう

」と
息子が書いている途中に言いだし…

20年以上ぶりに、4つ切り画用紙に
一緒に同じテーマの絵を描きました。

これは、絵の一部のウミネコの部分。
鳥とか動物はテーマと関係ないけど
一部としていれるといい感じだったので入れました

いまは自由研究のレポートに使う写真を
小さいサイズで印刷するために加工する作業とか
そんなの手伝ってます…。
長男も、次男も中学になってからも
必須でなくなった自由研究を提出し続けました。
大変だけどやり遂げた感とか
あとあとで作ったレポートを読み返すのが楽しいとか
なんかあるみたいです。
小学6年と、中学3年、合わせて9年×2
二人で18タイトルものレポートを、
親も必要に応じていろいろつき合ってきたんですよね。
そのなかにはこまちゃんという産物もあり…

↑これは昔、宿題の習字の「水車」の字にまみれているこまつ
習字の宿題には見本が無いことが多くて
そのたびに私が適当な見本を書いてそこからはじめていたな

台所にあるものでいろいろな結晶を作ったとき…
ビンをあげたり火のそばに一緒にいたり。

中学に入ってからは鉱石の展開が戸立体標本をつくるとか…
これは、作り方と作る素材や大きさのアドバイスしただけ。

私が子供のときはいっさい手伝ったもらえることもなく
そんなものかと思ってましたが(そうでもなかったっぽい)
やはり、ちょっとの手助けをすることはあると思います。

実際に、どれくらいならテーマとして可能かとか
研究対象として成り立つかどうかを考えるのを一緒にしたり
薬品を扱ったりすることもありました。

大変でしたが、今年でいよいよ　終わりです。
ホッとしたような…なんか名残惜しいような？

さて、これはなぁに