【岡山から全国】
手を離し始める
１０歳からの子育て
「ワガコファンクラブ」
有馬久美子（くーさん）です♪
「今日、これ出すんだった…」
登校３０分前に出てきた宿題どうする？
「えっ、今日だったの⁉」
家庭科の“朝ごはん宿題”が、まさかの今朝発覚。
提出は今日。
内容は、朝ごはんを作って、
写真orイラストと感想、
そして保護者のコメント付き。
しかも今、家を出る30分前──。
この子どもにとっては最悪な状況、
ママはどう対応する？
私が見てきた【3つの対応パターン】を
ご紹介します。
あなたなら、どれを選びますか？
■パターンその１：怒りの噴火
「はぁ？なんで今頃言うの！？」
「もう朝ごはん食べてるし、
間に合わないでしょ！」
「だから前日に準備しなさいって
何度も言ってたのに…！」
「土曜、日曜、月曜と
３回もチャンスあったよね！」と
怒りながら過去のチャンスを数え上げて大説教。
「あーあ！ママ、もう知らないからね！」
子どもはギャン泣き
「今日は学校行きたくない～！」
「自分が悪いんでしょ？」
「休むなんて絶対許さないからね！」
…はぁ…なんで朝から
こんなに怒らなきゃいけないんだろう…
憂鬱な月曜日の朝のスタートです。
■パターンその２：見守りモード
「そっか、仕方ないね」
「先生に“忘れてました”って言おうか」
怒ったり責めたりはしない。
でも、手も出さない。助けない。
先生に叱られるかもしれない。
クラスで一人だけやってなくて
恥ずかしい思いをするかもしれない。
でも、あえてこのまま“自然の結末”を
体験させようとする
静かな見守りのスタイル。
これはこれで
子どもが自分で責任を感じ、
次に活かすための大切な学びにもなります。
■パターンその３：ヨイ出し＆協力
「えぇ！？そんな宿題あったの？」
「でも、思い出せたの、すごいじゃん！」
「今から何作れるかな？
トーストとサラダ、目玉焼き？
ウインナーも焼けるかも！」
ママは材料を出してアシスト。
子どもは手を動かして仕上げていく。
パパ―！写真撮って！
プリントアウトしてー！
家族みんなで食べて、
感想も一気に集中して仕上げる！
「よっしゃー！間に合ったー！」
「やればできるじゃん！」
「みんな朝から頑張ったねー！」
「グッジョブ！！！✨」
めっちゃドタバタしたけど
達成感と笑顔が残る朝に♪
私はね、いつもこのパターン３を
選ぶようにしています。
アドラー心理学的にいえば
「それは誰の問題なのかを
はっきりさせること」
と
「親が手を出さずに、
自分で経験することから学ばせる」
という「課題の分離」や
「自然の結末を体験させる」
ことが大切だとされます。
たとえば、
宿題を忘れたのは子どもの課題。
親が代わりにやってしまうと、
「失敗から学ぶチャンス」を
奪ってしまうことになります。
「うまくいかないことも、
自分の力で向き合う」
この体験こそが、子どもにとっての
本当の成長につながるからです。
でもね・・・
【協力する体験】
の出番があってもいいんじゃないかな！
これは“甘やかし”じゃなくて、
“困ったときに助け合う”っていう、
大事な学び。
困ったときに「一緒に考えてくれる人がいる」
っていう経験って、子どもの心に、
すごく大きな安心感をくれるんですよね。
そんな経験を家庭の中でたくさん積んでいれば、
外でも自然と“誰かと協力する力”が育っていく♡
今の子どもたちに本当に必要なのは、
「自責」「他責」じゃない“協力の感覚”。
じゃないでしょうか？
家庭は、そのスタート地点だと
私は思っています。
一緒に悩んで、一緒に困って、一緒に進む。
そんな「協力体制」な関わり方が
親子の信頼関係を育てていきます。
今日のドタバタも、
きっと未来への宝物になるはずですよ♪
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