発達支援センターの申請も無事に受理され通い始めました。

初めては個別で。

色、形などを玩具を使って理解できるか、絵を見て何をしている絵か分かるか。

息子はきちんと理解をしており手先も起用なので難なくこなしました。

絵も、「お風呂に入ってる」「サッカーしてる」「ご飯食べてる」などちゃんと言うことができました。(←発音はかなり聞き取りにくい)

色、形の作業は難なくこなしましたが、先生が「これは何の形？」と聞かれると答えられません。

「三角はどれ？」「赤はどれ？」と聞かれるとちゃんと分かるのに自分が答えるとなると言葉に出すことができないのです。

もともと言葉も遅れていたので、これも課題の一つです。

グループでは音楽に合わせて踊ったり、リズムに合わせて遊具を使ったり。

これを数回繰り返します。

一回ごとに名前を呼ばれて、遊具も歌っている間だけリズムをとりながら体を動かし、終わったら席に戻る。

始めは楽しんでいた息子。

そのうちきちんとルールがあり、自由に遊べるのではないことが判ります。

だんだんといつもの待てや切り替えが出来ない息子が表に出てきました。

3人でのグループ。

最終的にはうちの息子が一番大変そうだった

先生もここで私が相談していた息子の様子を理解し、小学校入学まで回りに合わせた行動がとれるようになることなどを目標に頑張っていくことになりました。

息子は個別、グループの他に言語と理学でも通います。

理学は内反足の右足首を少しでも柔らかくするためです。

保育園に通いながら月3～4回発達支援センターに通い、息子の成長を見守って行きたいと思います！