こんにちは！
厚木のそがさんです。
久しぶりの投稿です。
インスタ@Coil_Sachiiで、
読み聞かせした絵本などなどゆるーく更新してます。
良かったらのぞいて見てください♪
幼稚園の担任の先生と長めに話す機会がありました。
｢幼稚園で『何して遊んだの？』と聞いても『わからない』って答えることが多いのですが、どんな遊びをしていますか？｣と聞いた私。
先生は｢お友達とごっこ遊びや砂遊びや園内探検や…いろいろ楽しそうに遊んでいますよ～。忘れていることもあるだろうし、もしかしたら娘ちゃんは遊びに名前はつけていなくて、聞かれても言葉にうまくできなくて答えられないのかもしれませんよ～。｣と。
ハッとしました！
大人でもたまにあるくらいなのだから、言語化するって4歳児にはとっても難しいこと。
忘れてた!!(笑)
▲娘作品。ひらがなちょっとずつ上手になってきました。
これ、読み聞かせの時も常に頭の片隅に置いていたはずのことで。
絵本を読んでいる最中や、
終わった後子どもに
｢どうだった？｣｢面白かった？｣
と聞かないでほしい！
と強く思います。
聞きたくなる気持ちもわかります。
この話のどこが好きなんだろう？
この話のキモをわかってるのかな？
せっかく読んでるんだから子どもに届いているのか知りたいという気持ちからと。
でもぐっとこらえて。
どう感じるか、どこが好きか、子どもの自由でもいいんじゃないか。
その絵本が届いていたかわかるのはずっと後かもしれないし、一生わからないかもしれないけれど。
一緒にその絵本を読んだ、その親子の時間は本物なのでそれを信じてほしいです。
読み聞かせ後、何も聞かないでほしいのは、余韻をぶち壊してしまうのもあります。
でも1番は、感じたことを言語化するのは子どもにとって超難しいことだから。
その超難しいことを絵本を読み終わる度に親から聞かれたら…
プレッシャー。
絵本読んでもらうのは楽しくなくなっちゃう。
絵本から離れちゃう。
でももし子どもから｢どう思う？｣って投げかけがあったら、そこからほんの1、2分でもいいので親子で会話してもらえたら、いい時間になるはず。
※絵本を教材として使う手法もあると思いますが、私は【絵本は大人が子どもに読むもの】というスタンスです。
教材は教材で他にいろいろあるし。
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良かったら。
めちゃくちゃ緊張して怖い顔の私を見られます(笑)
特に下の第五回、いいこと言ってるはずですが
ド緊張。
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