【次女バイリンガール計画 Day2】
遡りつつになりますが、お家での取り組み2日目(4/7)。
記録だけは、毎日下書きしていますが、なにせアップがね…(*-∀-*)
絵本を読みながら、絵を見て私がする質問に答えるのは、文章でもだいぶ出来るし、何より積極的☆
※写真は3日目より
クレヨンのお話を読んで、お話に出てきたことを一緒にやってみたい！と思ったみたいで、ジェスチャー付きで
L: Mummy, this one! Me, this...
↑(ママ、これ！私もこれしたい)と言いたい。
A: Okay! Let's do it! Where are your crayons?
L: (2階を指す)
A: Are they in your room? Upstairs?
L: Yes, upstairs! Let's go!
2階のお部屋を探すもクレヨン見当たらず、
A: Maybe they 're at school.
L: No, three no crayon, three crayons no!?
↑三本なくしたのか？ 結局意味が分からず、寝る時間も時間なので今夜は断念しようと提案
A: Okay, let's try it tomorrow. Not tonight.
L: Okay, I'm sad...(TωT)ｳﾙ
↑さほど悲しげではない（笑）
私が漠然と想像していた以上に「話そうとする力」はあるっぽい*luu*さん。
最後のI'm sad...は、昨日の絵本読みの時に、クレヨン達の気持ちを色々言ってた時に出てきたのを、翌日応用したと思われます。
(元々、感情表現のインプットはありました)
しかし、そのどう頑張っても私が理解してあげられなかった
L: No, three, no crayon, three crayons no!?
後から、何が言いたかったのか聞くと、
「(学校には)ないよ。3年生はクレヨン使わないから」
と言いたかったそう（笑）そら難易度高いやつやな(*-∀-*)
こう言えばよかったね！が、次に活かせるといいなー。
絵本の他、お風呂タイム英語だけで15-20分もクリア♡
学校生活がガラリと変わったので話題もしやすく、新しい先生のこと、一緒に遊んだお友達の名前、何して遊んだか、ダンスの先生のことなど、上手に(いや、単語繋げただけの拙い英語ですよ)たくさんお話してくれました。
時間がないことを言い訳にしない。
時間は「ある」、英語タイムは「作る」、何が何でもやるぞと「決める」。
まだたったの2日間ですが、この意識をずっと持ち続けられたらきっとスゴイ♡
サニバニのサマースクールとかの話もチラリとしたら、
『えー！そんな、その子たちは*luu*の先輩ってことやろ？ペラペラの先輩たちの中でやっていけるかなぁ…』
↑やる気満々前提(*-∀-*)
楽しみです（笑）
クレヨン騒動はDay3に続く。