最近，気になってきた日本語の限界の第7段。今回は，education, discipline, instruction

日本語には，education, discipline, instructionの違いが曖昧です。意図的に混乱させているのは，日教組なのかもしれませんが。education, discipline, instructionの定義は以下のとおり。

education
:to develop the faculties and powers of (a person)by teaching,

discipline
:training that makes people more willing to obey or more able to control themselves, often in the form of rules, and punishments

instruction
:the act of teaching someone how to do something:

私は，日本で教育と称されているもの，特に，左派イデオロギに毒されている日教組に支配されているのは，educationではなく，discipline，よくて，instructionにしか過ぎないと判断せざるを得ない。私の苦い経験を紹介。教員が

「日本は，なせ，原爆をおとされたのですか？」

という問いに対して，当時ガキ（小5）だった私は，空気を読むことや忖度ということを知らなかったので，

「当時の日本には，高度10000メートルに対応可能な高高度戦闘機がなかったためです」

と答えた。その後，すさまじい叱責を受けた。中には，

「そのような答えをするほうがバカだ」

というものさえいました。模範解答は，

「日本は，侵略を行った悪い国だったから」

このような画一的回答を要求するのは，discipline以外のなにものでもない。

日本は，よく同調圧力が極端に強い社会と言われています。KY(空気を読めないヤツ)が蔑称となることがこのことを象徴しています。これが，教育の分野に影響すると，画一的な回答を強要し，異なった視点による意見を徹底的に排除しようとします。極端な言い方をすると，日本の教育は，教員の意向を忖度するためのinstructionを，disciplineすることということになります。

これにくわえ，左翼の傲慢な前衛主義が絡むと，手に負えません。前衛主義とは，”頭脳の部分が我々だ！。蒙昧無知な一般大衆はつべこべ言わずに従え！”というイデオロギです。元岡田外相の”国民感情をしっかりコントロールしていかないと”という発言は，まさに，この前衛主義を象徴しています。この前衛主義こそが，左翼の本性。

今日，留意すべきことは，nativeでない居住者（特に特亜）や左翼が，多文化共生などの美辞麗句を大義名分に，日教組の教員のように，自分たちに都合がいい回答を押し付けてくることです。十分に心しなければなりません。