台風の影響がさほどではなかった船橋市
今は星空が広がっています。
さて 今日のお題は
学校の合唱伴奏についてです
毎年夏休み前になると学校の合唱伴奏曲を
レッスンしてほしいと持参される生徒様がいらっしゃいます。
その場合は
通常のテキストと併用しそちらも指導させて頂きます。
先日は中学生の生徒様が、そして
昨日も小学生の生徒様が持参されました。
で、昨日の小学生の話でびっくりしたんですけど
ナント学校の先生、クラス全員に
この合唱曲伴奏譜を配っているんですね？！
ええ、歌詞のない伴奏譜のみを…です。
らっきょの子供時代(公立小)は…と言えば
クラスでピアノを習っている生徒さんの中で
先生が指名した生徒さんのみ伴奏譜を渡されて
練習していた記憶があるけど。
いやぁ～時代が変わればこうも変わるの？！
驚きました！！
今は「誰もが平等に合唱伴奏する権利あるから」
というコトなんでしょうか？
うーーーん、コレどうなんでしょうかね？
今時の公立小学校のクラス総平等化は
なんでもかんでもという感じで
ちょっと「そこまでしないといけないの？」
と驚くコトが多いです(°_°)
まあ、先生の苦肉の策で…と想像はつきます。
過去に一部の保護者様から
「どうして ウチの子にチャンスがないのか？」
とクレームがきて
じゃあ みんな平等に渡してしまおう！
となった…？
「総平等化」って聞こえはいいけど、
結局生徒さん一人一人の個性を潰す要因になるんじゃないか？
そう思うのは私だけでしょうか？
先生が「この生徒さんは何が得意で何が苦手か」
例えば
運動の得意な生徒さんなら運動会ではヒーロー
だけど勉強では いつもチョット…とか、
国語の音読ではいい声でこの生徒さんがピカイチ！
だけど、算数の計算はチョット苦手…とか、
絵を描かせたら 誰よりも素晴らしい生徒さん、
だけど勉強中はノートにイタズラ書きばかり(笑)…とか。
クラスの中には
それぞれ得意、不得意がある生徒さんがいて当然。
それが個性なんだと思う。
先生は、その一人一人の生徒さんの持ち味を
見極めていて下さっているのかなぁ？
出来る出来ないに関係なく「総平等化」して
一斉に「やりましょう！」ってしたら
「出来るけど誰かやるだろうし、やらなくていいか…」と
折角ピアノが得意な生徒さんも自分ゴトに考えない。
また 夏休みの宿題の一環としてやり始めた生徒さんは
「やらされている感」で練習が楽しくなくなるでしょう。
折角1年に1度クラス皆で歌う素敵な合唱イベントで
必要とされる合唱伴奏者なのに
楽しく練習できないなんて勿体ないですよね！！
これが、もし
「あなたにコレお願い！」と
そう先生から渡されたら…
もらった生徒さんは そりゃあ
張り切って練習するでしょうね～♪
それは不可能なコトなの？
「なぜ、あの生徒さんだけなのか？」
とクレームになっちゃう？(笑)
でも、そこは先生が
「いや、あの生徒さんはカクカクシカジカなので選んだんです！」
と釈明できる自信と責任を持てば
不可能ではないと思いますが如何でしょう？
テストで選抜にしたいとしても
せめて、やりたい生徒さんに立候補してもらい
その生徒さん達だけに合唱伴奏譜を特別に渡したら
それで充分ではないでしょうか？
立候補した生徒さん達は やる気があるからこそなので
しっかり自分ゴトとして楽しく取り組めるでしょう。
クラス全員に合唱伴奏譜を渡し
「夏休み明けにテストで伴奏者を決めるから
やりたい人は練習してきましょう」では
「さあ渡したから あとは自由に(=知らないよ)」
と、責任回避している様に思う らっきょです。
で、レッスンで生徒さんは持ってきた楽譜掲げ
「コレもらったけど出来るかどうか？」
と、質問にいらしたんですね。
因みに
今年の伴奏譜はグッと簡単な選曲になっていました。
多分 練習するのに妥当なレベルで4ページ。
グッと簡単というのは、実は昨年の選曲が
「この学年のお子さんに弾かせるには難しすぎ」でしたから…
(学年上がったけど なんで？！)てコトは置いといて(￣O￣;)
そこで 生徒さんに らっきょの出した回答は
生徒さんご本人の問題で、夏休み中
前半は塾の夏期講習、後半は里帰りで
ずっとピアノ練習できないコトが判っている。
…となると 必然的に弾く時間がとれない！
合唱伴奏曲を初見ではこなせないし、
1から譜読みし練習するのには
時間かけないと難しいと判断したんですね。
だから今回、難しいからパスする！
まあ結果は こうなりました。
中学の生徒様は、自分で譜読みも練習も可能。
ですから引き続きレッスンして参ります。
折角 合唱伴奏曲を 練習するなら
楽しく素敵に弾きたいものね～♪
こちらの画像は本日生徒様より頂いた桃です
とても甘くて ジューシーでした
M様 どうも ありがとうございました。
それでは～また～
今は星空が広がっています。
さて 今日のお題は
学校の合唱伴奏についてです
毎年夏休み前になると学校の合唱伴奏曲を
レッスンしてほしいと持参される生徒様がいらっしゃいます。
その場合は
通常のテキストと併用しそちらも指導させて頂きます。
先日は中学生の生徒様が、そして
昨日も小学生の生徒様が持参されました。
で、昨日の小学生の話でびっくりしたんですけど
ナント学校の先生、クラス全員に
この合唱曲伴奏譜を配っているんですね？！
ええ、歌詞のない伴奏譜のみを…です。
らっきょの子供時代(公立小)は…と言えば
クラスでピアノを習っている生徒さんの中で
先生が指名した生徒さんのみ伴奏譜を渡されて
練習していた記憶があるけど。
いやぁ～時代が変わればこうも変わるの？！
驚きました！！
今は「誰もが平等に合唱伴奏する権利あるから」
というコトなんでしょうか？
うーーーん、コレどうなんでしょうかね？
今時の公立小学校のクラス総平等化は
なんでもかんでもという感じで
ちょっと「そこまでしないといけないの？」
と驚くコトが多いです(°_°)
まあ、先生の苦肉の策で…と想像はつきます。
過去に一部の保護者様から
「どうして ウチの子にチャンスがないのか？」
とクレームがきて
じゃあ みんな平等に渡してしまおう！
となった…？
「総平等化」って聞こえはいいけど、
結局生徒さん一人一人の個性を潰す要因になるんじゃないか？
そう思うのは私だけでしょうか？
先生が「この生徒さんは何が得意で何が苦手か」
例えば
運動の得意な生徒さんなら運動会ではヒーロー
だけど勉強では いつもチョット…とか、
国語の音読ではいい声でこの生徒さんがピカイチ！
だけど、算数の計算はチョット苦手…とか、
絵を描かせたら 誰よりも素晴らしい生徒さん、
だけど勉強中はノートにイタズラ書きばかり(笑)…とか。
クラスの中には
それぞれ得意、不得意がある生徒さんがいて当然。
それが個性なんだと思う。
先生は、その一人一人の生徒さんの持ち味を
見極めていて下さっているのかなぁ？
出来る出来ないに関係なく「総平等化」して
一斉に「やりましょう！」ってしたら
「出来るけど誰かやるだろうし、やらなくていいか…」と
折角ピアノが得意な生徒さんも自分ゴトに考えない。
また 夏休みの宿題の一環としてやり始めた生徒さんは
「やらされている感」で練習が楽しくなくなるでしょう。
折角1年に1度クラス皆で歌う素敵な合唱イベントで
必要とされる合唱伴奏者なのに
楽しく練習できないなんて勿体ないですよね！！
これが、もし
「あなたにコレお願い！」と
そう先生から渡されたら…
もらった生徒さんは そりゃあ
張り切って練習するでしょうね～♪
それは不可能なコトなの？
「なぜ、あの生徒さんだけなのか？」
とクレームになっちゃう？(笑)
でも、そこは先生が
「いや、あの生徒さんはカクカクシカジカなので選んだんです！」
と釈明できる自信と責任を持てば
不可能ではないと思いますが如何でしょう？
テストで選抜にしたいとしても
せめて、やりたい生徒さんに立候補してもらい
その生徒さん達だけに合唱伴奏譜を特別に渡したら
それで充分ではないでしょうか？
立候補した生徒さん達は やる気があるからこそなので
しっかり自分ゴトとして楽しく取り組めるでしょう。
クラス全員に合唱伴奏譜を渡し
「夏休み明けにテストで伴奏者を決めるから
やりたい人は練習してきましょう」では
「さあ渡したから あとは自由に(=知らないよ)」
と、責任回避している様に思う らっきょです。
で、レッスンで生徒さんは持ってきた楽譜掲げ
「コレもらったけど出来るかどうか？」
と、質問にいらしたんですね。
因みに
今年の伴奏譜はグッと簡単な選曲になっていました。
多分 練習するのに妥当なレベルで4ページ。
グッと簡単というのは、実は昨年の選曲が
「この学年のお子さんに弾かせるには難しすぎ」でしたから…
(学年上がったけど なんで？！)てコトは置いといて(￣O￣;)
そこで 生徒さんに らっきょの出した回答は
生徒さんご本人の問題で、夏休み中
前半は塾の夏期講習、後半は里帰りで
ずっとピアノ練習できないコトが判っている。
…となると 必然的に弾く時間がとれない！
合唱伴奏曲を初見ではこなせないし、
1から譜読みし練習するのには
時間かけないと難しいと判断したんですね。
だから今回、難しいからパスする！
まあ結果は こうなりました。
中学の生徒様は、自分で譜読みも練習も可能。
ですから引き続きレッスンして参ります。
折角 合唱伴奏曲を 練習するなら
楽しく素敵に弾きたいものね～♪
こちらの画像は本日生徒様より頂いた桃です
とても甘くて ジューシーでした
M様 どうも ありがとうございました。
それでは～また～
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