塾生にいつも
「あー、こんないい授業100人にしたい！」
と、ぼやいている私。
もちろん今日も
”わからない”ことのある人は
まず分かる人に聞くことが
原則（当塾では）
お互いのためです。
教える人は説明が上手になるし、
教えてもらう人は知識が増える、
（最近は数学でも説明問題増えましたよね）
で、
私はラクチン
ところが、今日は誰も分からない
なぜ
あんなイイ授業聞きながら
メモも取らない子たち
（あ、とってる人もいました
）
そのメモを見ながら説明をしてくれました
ところが、途中で私が
「なぜそうなの？」
と聞いても答えられない。
え
気持ち悪くないですか？
自分で書いたノートを見て
意味がわからないなんて。
私がいつも「こんなイイ授業」
というのには理由があります。
「覚えなさい」
という言葉をほとんど使わず
「なぜ、そうなのか」を
理由を伝えるからです。
当塾で覚えることといえば、、、
英単語と熟語と漢字と数学の公式くらい
社会でも理科でも英文法でも
かならず「その理由」を伝えます。
雨が降るのも
歴史が変わるのも
地球が楕円形なのも
三単現にSがつくのも
ぜーんぶ理由があるのに、、、
暗記しようとする
人はね自分の身が
危険にさらされるようなこと以外は
記憶しないようにできている
らしいです。
つまり、
生きる上で不要なことは
忘れるようにできている。
だから暗記したことは
よほど必要でない限り
忘れていきます。
疑問のない勉強なんて勉強じゃない
と、
久々に血圧が上がった一日でした。