今日はとても感動的な週末となりました。
１年以上、ここで国語 だけ（時々英語
）を
勉強している６年生のY君。
（Y君ママ、またY君に登場して頂いています(;^_^A ）
彼の宿題は毎週２００字以上の作文を書くこと。
先週も確かほとんど修正なしだったはず。。。
そして、
今日は感動的な作文を書いてきてくれました。
読みながら鳥肌が立つ、といったらいいでしょうか。
彼の主張する内容には、むしろ反対の立場の私は、
「そうね、そのとおりね」と、
思わず説得されてしまいました。
期末テストで課題作文が出るという中学生さんたちも、
先週からようやく作文の練習をし出したところです。
たまたま彼らが側にいたため、お手本として
読んでもらいました。
全員が。。。 (;'∀') 絶句。。。
何気なく「Y君、これ書くのにどれくらいかかったの」
と尋ねると。。。
「３時間くらい」
えー
、さ、３時間ですか
文を書くということは、単に思いついたこと
考えたことを紙に書くだけではないのです。
文を書くということは、
“自分との対峙”
自分はどう考えたのか
どうしてそう考えたのか
そして、そう考えるに至った理由は、
何があったからか、どう感じたからか、、、、
まで追求できれば尚可
Y君は３時間もの間、自分と対峙し、
思考を重ねた
厳しいようですが、
意味のない勉強に何時間を費やそうと、
得られるのは忍耐力くらい。
「なぜ？どうして？」の自問自答のない学習は
意味のない勉強ということです。