春日井市 障がいを持つ子どもたちとその親が
どんな時も、いつでも 〝帰ってこれる場所〟を作るために活動しています
みんなの帰る場所 Family です。
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少し前からご紹介している
『学習を促進する3原則』
今日は、３つ目について書きます。
この３原則は、
障がいの有無に限らず、
子育てで参考になるな～と思います。
このお話をされているのは、
臨床心理士・行動分析学者の奥田健次さんです。
障がいのある子の行動変容にも
一躍をになっていらっしゃいます。
さっそく、その3原則をご紹介します！！
①『個人能力の原理』
能力には、個人差があるため、その子の個人の能力に合わせた課題を設定することが大切。
という考え方です。（先日の記事に書きました）
↓↓↓
②『個人ペースの原則』
学習の達成速度は、個人により、違うため、個人のペースに合わせることが大切。
↓↓↓（こちらがそれについて書いた記事）
今日は、3つ目
『個別～集団への原理』
まず、一対一の関係を築き、小集団から少しずつ大きな集団の中で学習できるようにすること。
これまで、説明してきた
①個人能力の原理
②個人ペースの原理
を大切にしようと思うと・・・
まずは、個別での活動から始め
それがある程度確率されたら、
集団を少しずつ多きくしていく。
ことが、その子にとっての
発達促進の近道なのです。
なので、Familyでは、個別療育を
大切にしていきたいと思っています。
今年の2月～OPENした
愛知県春日井市で行っている
『療育ルーム』では、
この3原則を大切にし、活動しています。
気になるかたは、メッセージください。
ご見学なども受付中です。
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※講座の参加者は、既婚未婚、子どもの有無など
問いません。お気軽にお問合せください。
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