こんにちは、日本母親支援協会の柴田です。
今日は、コロナ禍の中での子育て
というお話です。
学校が再開されてしばらく経ちました。
お子さんの様子はいかがですか？
親御さんも仕事が大きく変わって
大変な毎日だと思います。
子どもたちも学校が再開されたと言っても
「3密」対策のための
分散登校や時差通学など、
今までとは違う世界です。
学校内では、じゃれ合うことも
大声で騒ぐことも禁止されています。
学校は勉強する場所というだけでなく
友達と議論したり走り回ったりするなど
人間関係を実体験する場所でもあります。
そんな友達との遊びが禁止されて
静かに毎日を過ごさなければ
ならないのです。
学業面でも
今までは時間割通りに進めていたので
先が読めていました。
先が読めるということは
心に余裕が生まれるということです。
その先が見えないのが現状です。
先生も経験したことのない現場の状況を
どのように進めれば良いのかと
試行錯誤の毎日でしょう。
そして、残された日数で
どのようにカリキュラムを
消化すれば良いのかと
頭を悩ませていることでしょう。
子どもたちにも先生たちにも
心の余裕が持てない
毎日を過ごしていると思います。
また、多くの親も
- 「今何をすればいいのか」
- 「学校に通ってもらわなきゃ！」
- 「この子の将来はどうなるのだろう」
という不安な毎日を過ごしている
のではないでしょうか？
そんな不安が襲ってくるのも
「昭和の常識」に縛られているからです。
一生懸命勉強して
一流大学に入学すれば
一流会社に入社できる。
そうなれば一生安泰だ。
これが「昭和の常識」です。
確かに、高学歴であることで
就職するときに「学歴フィルター」を
やすやすと通過することは出来ます。
Fランク大卒よりも東大卒のほうが
願書の段階で振り分けられるでしょう。
それは、昭和時代に生き残ってきた
昭和の頭のままの役員がいる企業です。
大会社は昭和の財産である
大きな自社ビルを持っています。
しかし、今回のコロナの影響で
自社ビルを持つというのは大きなリスクを
伴うものだということも見えてきました。
パソコンも使えない、英語も話せない
昭和の親父が上司にいる会社では
能力を半分も発揮できないでしょう。
これからの教育は学歴を持たせるのではなく
才能を磨くということに重点を当てるべきです。
学校では、知識は教えてもらえます。
しかも、答えの決まった知識です。
実際に社会に出たときは
「知識」よりも「知恵」を
つけていかないと役に立たないのです。
今はわからないことはスマホやパソコンで
検索すればすぐに答えが出てきます。
ですので、「知っていること」
すなわち「知識」よりも
「知っていることをどう生かすのか」
すなわち「知恵」が
より重要になっているのです。
社会に出ると答えのない問題が
次から次へと出てきます。
その問題を解くためには
方程式や歴史は
全くと言っていいほど
役には立たないのです。
極論を言ってしまえば
必ずしも学校に通うことだけが
幸せに繋がるというわけでは
ないということです。
サラリーマンや公務員になるのが
人生の成功者ではありません。
草花が好きなら農業
動物が好きなら酪農
スポートが好きならアスリート
読書が好きなら作家
絵を書くのが好きなら画家
漫画がすきなら漫画家
などなど
選択肢はいくらでもあるのです。
そのために今やらなければいけないことは
非認知能力を育てることです。
非認知能力とは
数字で評価できない能力です。
「人間として生きていく力」です。
具体的には意欲、協調性、粘り強さ、
忍耐力、計画性、自制心、創造性、
コミュニケーション能力といった
テストでは測定できない能力のことです。
この非認知能力は
就学前に育てるべき能力です。
非認知能力を育てるために大切なことは
子どもの好奇心を尊重することです。
遊びを徹底してやらせることです。
赤ちゃんは生まれて数ヶ月は
寝てばかりの日々を過ごしています。
しかし、寝返りをしてハイハイを始めると、
周りの世界に興味を持ち探索を始めます。
床にあった小さなものを見つけ出し、
ティッシュやトイレットペーパーを
引っ張り出します。
引き出しの物をどんどん取り出したり、
コップのお水をこぼして
周りをビチャビチャにしてみたりと
お母さんを困らせるような遊びを
次から次へと見つけ出し、作り出します。
そんな行動を止めないで下さい。
原則、気の済むまでやらせてあげて下さい。
もちろん危険なものは止めさせること。
ただ「止めなさい」「危ない」と
言葉で止めるのではなく、
どうして止めなければいけないのか
をわかるように説明してあげて下さい。
とことん遊びに集中することで
思い通りにならない時に
- 「どうしてかな」
- 「こうしたらどうなるのかな？」
- 「これがだめならこれならどうだ」
など、目標の達成まで頑張る姿勢が
身につくようになります。
また、思い通りにならない時に
怒りを爆発していたのが、
次第に、我慢できるようになり、
感情をコントロールする力が育ってきます。
無理やり覚え込まされた「知識」は
時間とともに消えていきますが、
この非認知能力は一生残ります。
大人になった時に
社会で活躍する力に繋がるのです。
非認知能力を身に着けて成功した
一例をご紹介します。
昆虫記で有名なファーブルです。
ファーブルは、
家がたいへん貧しかったため、
幼児のとき、両親と別れて
祖父の元へ預けられました。
祖父の家は、村はずれの山の中です。
友だちひとりいません。
でも、ファーブルは、
少しもさみしくはありませんでした。
森や牧場に、たくさんの昆虫がいます。
昆虫と遊ぶのが楽しくて仕方がありません。
昆虫がきっかけで、
あらゆる物に興味を示し、
次第に学問への情熱が芽生え始めます。
少年時代にはラテン語やギリシャ語といった
古典言語を原語で読めるようになり、
小学校で優秀な成績を収めます。
その後も貧しさにめげずに
大学で研究を続け
ついに「昆虫記」を世に出したのです。
たかがフンコロガシと多くの親は
その遊びを禁止するでしょう。
でも、その遊びは研究なのです。
何故フンコロガシはフンを運ぶのか？
そのフンをどうするのか？
何故、自分の巣の位置がわかるのか？
そんな疑問を解決するために
様々な面から研究をしているのです。
あなたのお子様の遊びも研究なのです。
研究の邪魔をしないで思う存分
気の済むまで研究させて下さいね。
そんな育て方をすることで
今のように先の見えない時代でも
力強く生き抜く能力を
身に着けてくれますよ。
今日も最後まで読んで頂いて
本当にありがとうございます。
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