みなさま♡ようこそ
ノルウェーオスロ郊外在住
パステルアートや
アドラー心理学を通じて
自分と向き合い
自分を癒す
アトリエサロン
心色笑（こころいろえ）
齋藤一美です。
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【アドラー心理学】
園児さんの機嫌が悪いとき
どうする？
「私はレゴが嫌‼️
レゴはつまらない‼️
レゴなんかで遊びたくない‼️」
腕を組み口をへの字にして
ムッとしながら
年長女子2人は言いました。
さあ、どうしましょうか
金曜日
こども園ではランチに焼きたての
テーブルロールを提供します。
私はホールのキッチンで
テーブルロールを作りながら
ホールで遊ぶ
8人の年長＆年中さんを見ていました。
その日の遊びは
年長男子の希望でレゴ！
画像はお借りしました
レゴで遊ぶ時
この女子2人はいつも不満度200%
そのためレゴ遊びの時は
彼女たちが好む遊びも準備していましたが
この日は嫌なことも経験してみる
を目的に
あえてレゴだけにしてみました。
「嫌なら椅子に座って
他の子が遊ぶ姿を見ていましょう」
私からそう指示を受けて
しばらく年長女子2人は
口をへの字にしたまま
椅子に座っていました。
ふと見ると
その年長女子2人も
レゴで遊んでいました。
よかった♪
と思ったのも束の間
レゴがつまらない攻撃が再開
私もテーブルロールを丸め終わり
ひと段落ついたので
何か他にいい活動アイデアはないか
頭を捻りました
その時に出て来た言葉が
「貢献」
アドラー心理学のアドラーさんは
人は共同体の中で
貢献していると感じられた時
自分の価値を感じられる
と言っています。
そこでお手伝いをお願いしました。
2人とも今まで下がっていた口角を
ぐんと上に上げて
キラッキラな笑顔で
お手伝いのオファーを受けてくれました
キッチンで洗い終わったものを
拭いたり片付けたり
ランチの準備、
テーブルを拭いたり
テーブルロールや
ハム、チーズ、バターなどを
配膳したり
お手伝いをしてくれました♡
「お手伝いをしてくれて
どうもありがとう
とても助かった〜
」
お礼のメッセージも伝えました。
2人とも満足顔です
年長女子
貢献
を通して
彼女たちの心のコップに
温かなが満たされたのでしょう。
年長さんは6月の卒園に向けて
こども園でも“お当番”のお仕事を
増やす時期に来ているのかなぁ
とも感じた出来事でした。
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