21年あまりの子育てを真剣に取り組んできました。
親と子、背中合わせになっていた愛・想いやり・・・
勇気を出して、
真正面から向き合い、想いが繋がると
子どもは親の魅力・可能性を引き出す天使となっていました。
この喜びを伝えたい！！
そう願って、記事更新を楽しんでいます☆
うれし、たのし、幸せな人生をあなたへ
ひだまりに、ご興味がありましたら♪
お気軽にメッセージをお願いします☆
親と子、背中合わせになっていた愛・想いやり・・・
勇気を出して、
真正面から向き合い、想いが繋がると
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～ 問題行動のある子ども ～
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より・・・(学校で)こどもが、
社会とその問題に適応しているかどうかが、
明らかになるのです。
家庭では気付かれませんが、
学校において明らかになります。
学校は単に知識を教える場ではなく、
本当の意味で教育する場となるのです。
セラピーの事務所を構えていたころ
高校生で不登校のお子さんの
カウンセリングをさせていただきました。
クライアントさんは言葉少なく、
‘意欲’を感じとることができませんでした(＾＾；
おかあさんのお話を聞くと
‘子どもの頃は天真爛漫でしたが
学校へ行くようになって・・・’
‘がっん’！！
と、頭を打ってね(＾＾；
＜自分の想い通りにならない！！＞
＜周りから、
傷つけられた！！＞
と、感じる(＾＾；
☆ ☆ ☆
数年後、
そのお子さんは学校へ行かれ
同時期に
おかぁさんは、
精神科へ通い始められたそうです(＾＾；
＊親が悩みや問題に翻弄されている
ん・・・
ですよね(＾＾；
その・メリットは？？？
☆ ☆ ☆
お子さんが不登校のとき
おかぁさんのカウンセリングも
させていただいて・・・
‘あっ！！
ちょっと、違うな’
と、感じたことがあります
担任の先生が心配されて
家庭訪問されたとき
‘私も、ゆっくりしたいときがあってね
横になっていたいから、
迷惑なんです’
と・・・
＜自分のことしか考えていない！！＞
それって・・・
カタチは違っても
子どもたちが小学生のころ
親に対して、
靴を洗っている時
父から電話があって
‘忙しい時になんで電話してくるの！！’
なんて
怒ったことがある(＾＾；
親に対して
想いやりもへたくれもなかったんだよね(＾＾；
クライアントさんをみて
少し前を歩いている
自分を振り返った出来事(＾＾；
☆ ☆ ☆
家では、当たり前のことで
気付けないこと！！
学校では
＜不適応＞＜不調和＞
というカタチで知ることができる！！
知識だけではなく
人生の学びの場
本当の教育が、そこにあったんだよね♪
違った角度からの
＜学校＞という場の捉え方
感動したので
紹介したくなりました☆
☆ ☆ ☆
さて・・・
＜骨抜きの学校教育＞
＜洗脳教育＞
という表現を耳にしたこともありますが・・・
それらに
責任転嫁するのでもなく！！
自分の心が
そう、捉えていると受け取り
そこから・・
自分の人生の課題として受け止めていく
こと♪
大切だな
と、想うのです！！
子どもと共に親もね♪♪
☆ ☆ ☆
自分の人生の主人公であれば
自分の想いを表現しながら
自分の人生の課題に取り組みながら
周りとの調和
社会貢献を学び
自分の存在価値を育ててられます♪
＜心の内側の世界は
心の外側の世界＞
なのですから♪問題行動のある子どもたちは、
皆、あるはっきりとした特徴を持っています。
すなわち、
人生の問題に対して準備ができておらず、
非常に野心的で、
自分の為に支配者となりたい、
と、思っていますが、
社会の為には力を持ちたい、
とは思わないのです。
その上、いつも、けんか好きで、
他人を敵に回しています。
また、
人生のあらゆる問題に
関心を失ってしまっているので、
大抵、臆病です。
子ども時代に甘やかされたので、
人生の課題に準備ができていないのです。
このような子供たちの特徴は、
注意深く、絶えず、ためらっている。
ということです。
人生が与える課題の解決を
延期しようとします。
さもなければ、問題を前にして、
完全に立ち止まってしまい、
気晴らしばかりをして、決して、
どんなこともやり遂げるということがありません。
アドラー心理学講義より
捉え方を変えると
八方ふさがりなこと
光が差してくるかも(＾＾)／
よんでいただき
ありがとうございます♪
きょうも
うれし、たのし、幸せな日に～☆♪