小学生以上の子を育てる
ママはもちろん、
未就学児を育てるママにも知ってほしい
と思い、これを書きます！
日本の子どもたちの
読解力が低下している
と、耳にしたことがある方も
多いのではないでしょうか。
国際学力テスト
PISA調査によると、
日本の15歳の
子どもの学力は
数学 → １位
科学 → ２位
そして、、
読解力 → １１位
数学と科学、
すごいすごい！！
というところに私などは
感心してしまうタイプですが、
それはさておき。
「読解力 １１位だって
そう悪いわけじゃないよね？」
と最初は思ったものの、
その言葉が引っ込みました。
なぜかというと、
こんな分析を聞いたからでした。
読解力が低いのはなぜなのか？
↓
それは読解力だけの問題なのか？
↓
日本の子は
記述式の問題への無解答が多い
↓
では無解答が多いのはなぜなのか？
↓
自分の考えを書くのが怖い
↓
自分の考えを書くのが
怖いのはなぜなのか？
↓
心理的安全性が
確保されていないのでは
のような見方もあるよね、と。
心理的安全性。
心理的安全性とは、
他者からの反応を怖れたり
恥ずかしがらずに、
自分の考えをオープンにできる環境
のことをいいます。
「読解力が低い」イコール
読書量が少ない、とか
自分の頭で考える機会が減っている
のように考えるのは
簡単ですが、
そうじゃない見方もあると知り、
それでいて
なるほど確かにそうかもしれない・・と
思えて、私などはこの分析が
胸にグサッと刺さりました。
今回の分析は
元文部科学省副大臣、
文部科学省参与、大臣補佐官などを
務められた
鈴木寛さんのオンライン講演で
聞いたことです。
他にも印象的だったのは
子どもたちの学力は
「コロナの影響を受けていないという
エビデンスが出た」ということ。
じゃあ、他に何が大切か？
何が問題なのか？
といったら
子どもたちの
心が健康であること。
不登校が40万人を超えたという今、
子どもたちの心の健康は
すごく重要なテーマで、
社会や私たち大人が皆で
考えるべきテーマであると
あらためて感じたのと同時に
大人の私たちにも
心理的安全性の確立や強化が
かかせない
そんな風に思いました。
だって、
大人に心理的安全性がないのに
子どもに伝えることは
難しいではないですか。
けれど、実際はどうか？と言ったら
人からどう思われるかを
気にするママは本当に多いし（！）
自己開示することが
苦手なママもいますよね。
それは日本人の国民性でもあり、
自己防衛のひとつでもあるので
悪いこととは思いませんが、
心理的な不安
は、大人も子どもも
和らげたいテーマだと私は思うのです。
いつも不安な世界に生きるのって
苦しいではないですか。
そんな自分自身は
人からどう思われるか？
やっぱり怖かったし、
今だって気になる時もあります。
（色んな恐れと共に生きてるよ。笑）
でも、自分の顔と名前を出し、
自分の心の内をさらけ出して（！）
今のような仕事が出来るのは
なぜなのか？といったら、
心理的安全性があるから
なんだろうな。
（よく考えたことなかったけど、
要するにそういうことなんじゃないかなと。）
じゃあ、
心理的安全性を確立する上で
欠かせないものは何か？というと
何よりも
自分自身との関係を
良好にすること。
ずーっと一緒にいるのは
自分という人だからです。
じゃあ、どうやって
自分自身との関係を良くしたのか？
というと、
ELM（エルム）のメソッドを
習慣化して自分のものにした、です。
人は皆んな違うし、誰一人として同じ存在はないですよね
いずれにしても
「子どもの読解力」問題という
枠を超えて（！）
すごく大切な視点だなと思ったので
シェアしてみました。
このタイトルから
こんな内容になるとは予想外だった方も
多いのではないでしょうか。
子育てをする多くのママが知り、
何か考えるきっかけとなったら
うれしいです。
自分にも我が子にも
心理的安全性を確立する上でも
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