エンカレッジサロン愛媛のアドラー心理学勇気づけ講師、カウンセラーの小出智子です。
4日間に及ぶ愛媛開催アドラー心理学ベーシックコース修了しました。
ELM勇気づけ講座、SMILE講座を連日のように開催していて、ブログを書く時間が取れない・・・
因みにアドラーのベーシックが理論編、SMILEが実践編として位置づけられてます
でもでも・・・・備忘録としても書き残しておきたいので
みなさんもよろしければお付き合いくださいませ。
スタート前
皆様がお越しになるのがとてもとても楽しみに準備をしていました♡
今回のベーシックは少人数ならではの全員とじっくり関われて、暖かい空間だったというお声がたくさんだったんです。
前半のハイライトはやっぱり2日目の、
受講生の方からの質問からの岩井先生のカウンセリング！
すごかった！アドラーすごい！って声でもちきりでした。
これほんとみなさんおっしゃってました(｡＞0＜｡)
通常のベーシック講座でカウンセリングは行われないんです・・・
地方開催だからとってもとってもお得(^^)/
みなさんの雰囲気と状態でいけるって判断したって、後半担当された永藤さんからお聴きしました。
ご本人にご了解を得ているので少しだけシェアいたします。
Mさまありがとうございます♡
ご質問は
『真ん中のお子さんが癇癪を起す、
SMILEを学んでから取りくんでるけど
一進一退の繰り返しで
ほんとどうしたらいいのかと悩んでる。』
子ども（大人もですが）の問題行動の段階や対処方法など説明を聴きながらお子さんの今の状態を、まずは理論的に理解☆
少し解説しますと
子ども（大人も）の問題行動には段階があります。
居場所がないって思うと、子どもは問題行動をします。
勇気がくじかれた子どもは、適切な行動で居場所を創れないと
不適切な行動ででも居場所を創ろうとするんです。
いわゆる困った行動には段階があります。
注目
権力
復讐
無力
下にいけばいくほど勇気がくじかれた状態です。
（ここでは詳しくは書きませんが、困った行動にはまずは段階があるんだなあくらいに知っておいてください♡それぞれに対処法も違います☆）
この行動には必ず相手役がいて、
その相手役はママの時もあれば、パパの時もあれば、学校の先生の時も・・・
大人の場合も色々です。
まずは理論的に振り返ることで、今のお子さまの状態を理解。
ご質問されたMさんは、
SMILEも学んばれていて
子どもの不適切な行動に注目しない
適切な行動に勇気づけするということは
（ネガティブな感情の時に注目しない、プラスの感情で子どもと仲良くする）
少しずつ取り組んでいて体験があるので、この辺の理解はとても早かったと思います。
お子さまの事で悩んでいたMさん
その中でぐるぐる回っていたわけですが・・・
実はその中に答えはなく
実は・・・実は・・・
続く・・・
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