はじめまして
このブログでは音楽講師をお仕事にされていらっしゃる先生方に向け、お教室運営にまつわる様々な事例や 生徒さんがモチベーションを保ち続けるレッスンのヒントなどを、自らの経験を元にご提案して参ります。(あッそれ以外もモチロンあります(^^);
もし「コレ使えそう！」というモノやコトがございましたら、どしどし取り入れてみて下さい！ 無断転用大歓迎ですから～。。
お使いになられてみてお気づきの事や ご意見 お問い合わせなどございましたら、何卒コメントを お願い致します。
またナイショ話はメッセージにて承っております。
追って此方より返信させていただきますので、よろしくお願い致します～。
このブログでは音楽講師をお仕事にされていらっしゃる先生方に向け、お教室運営にまつわる様々な事例や 生徒さんがモチベーションを保ち続けるレッスンのヒントなどを、自らの経験を元にご提案して参ります。(あッそれ以外もモチロンあります(^^);
もし「コレ使えそう！」というモノやコトがございましたら、どしどし取り入れてみて下さい！ 無断転用大歓迎ですから～。。
お使いになられてみてお気づきの事や ご意見 お問い合わせなどございましたら、何卒コメントを お願い致します。
またナイショ話はメッセージにて承っております。
追って此方より返信させていただきますので、よろしくお願い致します～。
おはようございます\(*^o^*)/
本日も岡本(らっきょ)のブログへお越し頂き感謝です。
お子さんや学生さん達は 夏休みもあとちょっと
そろそろ夏休みの宿題 ラストスパートでしょうか
大丈夫、まだ10日ある！！
暑さに負けず、夏休み最後まで
頑張って楽しんでくださいね！
昨日は コチラへ参加して参りました。
学校みたい？ そう！以前四谷第四小学校だった建物を美術館に改築だそう
おもちゃインストラクター養成講座
in 東京おもちゃ美術館
昨日、今日の2日間、この講座で勉強中
‥ていうか「遊びを学んで」います。
ご指導下さる 稲葉恭子先生は
元小学校教諭で おもちゃディレクターマスター
NPO法人青梅こども未来 代表、東京おもちゃ美術館
サイエンストイ・クラブ指導者でいらっしゃいます。
---------------------------------------------
まずは先生の「遊び」への気づき話から
稲葉先生が (多分 私と同世代? )
小学校で、大卒2年目に担任したクラス。
それは、小6の学級崩壊クラスでした。
「私に何ができるだろう？」
そこで 先生が考え実施したことは
1つ目、子供と一緒に遊ぶ
2つ目、宿題をたらふく出す、の2つ。
お正月以外は毎日宿題を出し
基礎学力をしっかりつけさせ
あとは子供達と身体を触れ合い
遊ぶコトに専念。
そしたら次第にクラスがまとまってきた。
やった！成功、成功！！
公立小なので5年後には転勤。
転任先でも またもや学級崩壊クラスを経験。
中学受験する子が多いその学校では
いつもクラス担任から、教頭先生、校長先生、
そしてご両親から 「ダメだ！ダメだ！」と叱られ、
生徒達は 見れば暗い悲しい顔してた。
稲葉先生は
「何とかこの子達を明るい顔にしてあげたい」
との思いで また 同じ様に
子供達とたっぷり勉強、いっぱい遊んで、大成功！！
先生はそこで気づいた。
ああ「遊びが子供達の気持ちを繋ぐんだ」
「遊びが子供の 全ての原点」と。
何故なら遊びの世界に上下関係はない
ご自身の子育て経験で
「安心して遊ぶ場がない」
だったら‥とNPO法人を作りマンションを借り上げ遊ぶ場作り。
全部 同志先生方の持ち出しでΣ（ﾟдﾟlll）
最初は時間制300円、でも誰も来ず そのうち無料に。
そしたら大盛況。
でも、今の学生達は、おはじき、お手玉を知らない、出来ないそう。
どう遊ぶのか 大人世代が伝えていないから。
「おもちゃ」は何も子供だけのモノではない。
0歳から100歳まで「おもちゃ」を使って遊ぶ。
子供も大人も楽しめる「おもちゃ」は
人と人とを繫ぐもの。想像させる、夢中になれるモノ。
皆さん「おもちゃにされた」と聞いてどう感じる？
「バカにされた」「軽くあしらわれた」
と、日本人なら受取るでしょう？
でも欧米では 「とても大事にされた」と受取る。
日本の文化で「おもちゃ」や「遊ぶ」に対して偏見がある。
民生委員をしている方でさえ
「なんだ！おもちゃかよ」って言ったほどだから。
その偏見を 皆さんが、柔らかく変えて伝えてって欲しい！
☆ 豆知識 ☆ 「おもちゃ」の語源は何でしょう？
源氏物語にも「もてあそび」と出てくるが‥
中国からきた「持って遊ぶもの」がつまって
「おもちゃ」になったそう。
-----------------------------------------------
うーーん、どのお話も興味深い。
ここで、私に落とし込みすると。。
世代を超えた方々と
おもちゃや遊びでコミュニケーションするコトで
夢中にさせ、楽しさから笑顔を誘う。
そこに更なる価値を見出したい。
きっと面白いコトになりそうで
ワクワクします！！！
実際のワークも昨日実施致しました。
「大きな栗の木の下で♪」を歌いながら手遊び
(普通とは違う手遊び‥左手の平を右手指先で突く‥
「チェンジ」のかけ声で左右逆に‥1曲の中で徐々に
かけ声のタイミングが早くなる‥最後は両手合わせ
パンパンパン♪)
① それの1人バージョン‥‥間違えないかと夢中(集中)
② 2人バージョン‥‥ わー難しい。。でも楽しい！！
③ グループ全員バージョン‥‥ ちょっこんな速さで！？キャー 楽しい～！！！
ハーイ、歌い始めてここまで5～6分。3回歌っただけ！
えーーーっ！？
こんな短時間で
笑い合ってる～！？？
初対面で、さっき挨拶し合った方と
すぐにお友達になれる！
「遊び」のエネルギーって
物凄いですーー！！！
その後、牛乳パックを使っておもちゃを手作りしたり
6種類のおもちゃでゲーム体験し得点を競争したり
もうワクワク楽しい～♡
でも楽しいだけじゃない
多くの気づき、おもちゃとの出会い
伝え方、対象者別アプローチ、目的、
思考ポイントをいっぱい 頂きました。
どうもありがとうございました。
沢山のおもちゃを体験させて頂いて
用途別にどれを選ぶのか？
どう使い、どう伝え、どう発展させる？
徹夜明けで行った昨日でしたが
授業中眠くなる‥どころか
グイグイ惹きつけられ 頭はフル回転
居眠りなぞとんでもございませんでした(笑)
さぁーっ 今日は どんなワクワクに
出会えるのでしょうか？
あ。先生からの 宿題もありました～(汗)
夏休みの宿題じゃないけれど
皆さんに しっかりお伝えできる様に
今日もガンバリマス！！！
昔遊んだ思い出のおもちゃがある！
という方は‥‥ハイ、セーノオ、ポチッ！！
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
どうもありがとうございました