こんばんは！なかです。
久しぶりのブログ更新です
お元気ですか？
ママイキ松戸講座終了して２ケ月半が経ちました。
受講生同士で会った・集まった・ランチした・・・など
今でも繋がっている様子を耳にすると
とても嬉しいです
２月のフォロー会のご案内をメールしています
お一人お一人のお顔を浮かべながら、準備中です
再会を楽しみにしています！
今週、小１長女のクラスは学級閉鎖となりました。
当の本人も閉鎖前にインフルエンザと判明。
学級閉鎖中は課題がたくさん出るのですね～
初めて知りました。
１時間目 算数 計算プリント２枚・・・という具合に
時間割に合わせて
５時間目まで毎日課題があります。
長女の体調がほぼ戻ってからの学級閉鎖。
なのに、なかなか課題をやらない。
「あー音読こんなに長いの２回もできないよー
やだな」
「やりたくないよーおかあさーん
」
「あーまた計算だよ、やだーおかあさーん」
ちょっとやっては休憩するだの
テレビ見る・おなかすいた・ゲームしたい・・・
「困るのは本人だわ、区別区別！」と放っておいたけれど
そんな日が２日間続き、イライラが限界に
とうとう私はキレてしまった。
「もうイヤなのは十分わかったよ！」
「やだやだ言ってる間に進めなよ！時間がもったいない」
「イヤなことから逃げててもいいことないよ！」
「そうやっておかあさんおかあさんって！自分でやりなよ！」
・・・・
まあ出るわ出るわ・・・自分でもびっくり
長女は「もうわかったから言わないで！！」と言いつつ
やっぱりやらない。
子ども達が寝た後で、
「正しさを押し付けちゃったなあ」と思いました。
彼女は「やらなきゃならない」とちゃんとわかってる、
普段の彼女を見ていて私ちゃんとそれを知っているのに。
気持ち的に「イヤだ」と表現してるだけなんだよなあ。
「自分でやらせること」に固執して
「おかあさーん」＝「手伝って」と私が勝手に解釈して
反応してる。
言葉尻・表面上ばかり見てる。
「なになに？そんなに長い文を音読するの？どれどれ？」
「計算！どんなプリントが出たの？」って
興味を持って欲しかったのかもなあ
嫌な気持ち聴いて欲しかったんだろうなあ
毎日出る宿題とは、量が違ったしなあ・・・
そして私も。
区別と思っていたものの、貫けなかったのは
心配だったんだよな
夜になると眠くなるし、登校日も日に日に近づいてくる
イヤなことから逃げる彼女のパターンも、心配だった
翌日、気持ちを伝えました。
それでも、最終日が来ても、
夜まで手をつけなかった
だけど夜になって「最後までやる」と自分で言って
机に向かったまま１度寝てしまったりしたものの
夜遅くまでかかってやりきりました。
まだまだ私は迷い・考え・思い出し・気づき・感じ・・・
そんな風に繰り返しています
ママイキ日々活きてるよ！こんな変化があったよ！という部分も
悩んでる・迷ってる・苦しくなってるよー！という部分も
ハピ友と会いたい！
名刺交換できなかったけど気になってたあの人に会いたい！
という人も
そのまま丸ごと
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