４歳児の主体的探究

レッジョエミリアinspired

子どもの表現クラス。

粉と水を混ぜる。

テーマはシンプル、

探究は深く、そして主体的に。

みんなと同じように

粉と液体が与えられているのに

「どうして僕だけ、液体にならないの？」

そんな顔をしている息子。

くちが、

でも、

「水を増やす？」

なんて、

こっちからはもちろん言いません

それとなーく、

そばに置いておくけど。

で、やっと

「水を足してみる」

という。

お隣の友達のように

綺麗なブルーにしたかったようだけど

混ぜるとわりと白になった。

「どうして青は消えたんだろ？」

そういうので、

青にしたかったのかと聞いたら

「そうだけど、水になったから、とりあえずこれでいい。」と。

そのあとは

香りもつけて

模様（右あたりのスパイス）もつけて

「シロちゃん」と名付けて完成。

何が作りたかったの？て

つっこみたくなるけど

目的なんて

なくていいんだよね。

いや、無い方がいいそうです！

この作業のなかで

たくさんのことを考え

たくさんのアイデアを出して、やってみて、

また考えて、やってみる。

子どもたちの探究は

深くてたのしくて♡

成果よりもプロセス。

この芽がいつか、

また違う刺激によって伸びていくの。

この楽しさを

もっと、

大人たちも思い出せばいいのにな。

そして、

大人が何をしてあげることがベストなのか。

そこは

じゆう先生が教えてくれるんですが♡笑

子どもの発想に

制限をつけないように

伸びる時にのばせるように。

理想は高く。

愛は深く♡

ちなみに、次回の日程を計画中の

じゆう先生のレッジョセミナー。

オンライン開催。リクエストお待ちしています♡

Family's art project 入門編