先日の
続き
これはキッズだけに言える
コトでは無いですが。
例えば…
英会話として
アイ ゲラッパッ セブン
カタカナであえて書きましたが
こんなコトを習って
言える様になったとします。
当然テキストには
I get up at seven.
て書いてあります。
あまり英語得意ぢゃなかったのー！
って場合は
アイ ゲット アップ アット セブン
になりますよね。
文字認識があまり無い場合
当然耳から聞くのが頼りなんで、
get up = ゲラップ
としてインプットされます。
ルールなんて無視（笑）
だって子供達には
getが何かなんて関係ありません
でも、音→文字の順になった場合
後々…何が起きるかというと
読める様になって来た頃
当然、今まで言ってた言葉と
読んだ文字が最初リンクしない
コトがあるんですが
そのうち、
他で何か読んでいて
同じ文が出たとします。
I get up...
最初は文字を読むので
ゲット アップ…と言います。
で…面白いコトに
何かの引き出しを開けて
言い直すんですよー
I get up = アイ ゲラップ
って
ここで完了です！
単語はget upだけど
読む時、話す時はゲラップ
とリンクが出来る訳です。
何なんでしょうね？
get upそれぞれ読んでみて
あれ…？しっくりこないな
あーゲラップか
ってなるんでしょうか
子供達ってすごいなぁ…と
思う一コマですが、頭どうなってるか
相変わらずわかりません
私も読み書きより、話すことを
学んだのが先だったので、きっと
同じプロセスを辿ってるのでしょうが
そんな自然な流れは
普通のお稽古事だと長い年月かけて
色々吸収されながら構築されます
もちろん、読み書きも早いスピードで
学習出来る方法は沢山です
私はこんな風にインプット→
アウトプット で英語脳が作られて
いくのが結構好きです
シンプルな例ですが、
大人の方でリスニングが
という方はここが大きなポイント
になると思いますよ
何故なら
書いてある文字を読むだけの英語と
実際聞こえてくる英語には
ギャップがありますから
でも、
ここが克服出来たら変わるよ
ってポイントは人様々です
次回はこんな例…を
またupしたいと思います