こんにちは。
ノルウェー在住
アドラー心理学＆
マインドフルネス瞑想を学び中
だくままです。
こども園でのお話し。
もうすぐ4歳になる男の子A君は
かけっこに負けた時、
ブランコの順番待ちの時、
外遊び前の支度が遅くて
クラスの中で最後の一人になる時、
そんな時に、
怒りが大爆発します。
昨日はブランコの順番を待てずに、
怒って泣き叫んでいました。
先週、同じような状況でA君が
怒って泣き叫んでいた時、
私は彼を諭そうと努力しました。
A君はブランコに乗りたかったね〜
でも今はA君の順番ではないよね〜
今はA君は乗れないよ〜
待とうね〜
そんなに泣くのは嫌だなー
A君を泣きやませようと
繰り返しA君を諭していました。
でも私の声かけは火に油状態。
A君は変わらず泣き叫んでいました
さて今回はどうしましょう
私は前回からの反省があります。
私はA君をどう勇気づけできるのか？
Aく〜ん、怒ってるの〜？
悲しいの〜？
そっかーぁ、
ブランコに乗りたかったもんね〜
泣きたい気持ちもわかるよ〜
じゃ〜ぁ、私は向こうで遊んでいるから、
よかったら、泣き終わった時に来てね。
もし何か私にできることがあったら
言ってね〜
じゃあね〜
と、伝えてA君を一人にしておきました。
私は離れた“向こう側”で
他の園児さんと遊んでいると、
1分ぐらいして
まだ少し泣き顔でしたが
A君がやってきました。
A君泣き終わった〜ぁ？
一緒にこれして遊ぶ〜？
そしてA君も私たちと
一緒に遊びました。
昨日の私のA君への対応が
勇気づけだったかどうかは
分かりませんが、
私も、たぶんA君も
前回よりストレス、イライラは
少なかったと思います。
勇気づけ保育もお稽古中
最後までお読みいただき、
ありがとうございます