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まこるです。
2019年4月、教育系企業から、
公立校へ転職
特別支援教育に関わりながら
小学校の教員を目指し、
通信制大学で学習中
6月中旬の土日スクーリングは
【生徒指導・進路指導】
でした。
帰りの電車でも、
感激が続いていました
自分が教員になったとき
大切にしたい具体的なことに、
いくつも気付く授業でした！
児童との信頼関係をつくる。
クラスに良い空気をつくる。
具体的にどうやって？
私だったらこうしたい！
を自分の言葉にできました！
受講してよかったな
ライン交換する同志も
初めてできました！
私、正直に言いますと、
通信制大学を
どこか下に見ていたと思います。
モノレールで大学に向かうときも、
大学名のつく駅名が多くて、
どこで降りるのか自信なくすし
（オイッ
）
）大学名ちゃんと意識してなくて。
最終学歴が変わったらヤダ！
とか思ったし。
（卒業しないので、
そこは変わらないけど）
でも、
社会人になって
学費を納めて
在籍する覚悟は相当です。
グループワークも充実でした。
多様な社会人経験を持つ人と
話し合えて
意見が聞けて
違う視点から学べて
よかったなと
思える仲間がいました。
ここの大学生になって
よかった。
ハイテンションのまま
レポートをちょちょいのちょいっっと！
書く予定が
課題の解釈が難しくて
一向に書き出せず
スクーリングが終わっているから、
あとはレポートを出せばいい
出来そうなレポートから先に仕上げ、
終了試験を受けられる
科目を増やそう！
ということで、
レポート
【教育心理学 課題1】
ピアジェの発達論に
もとづいて、
子どもの思考の発達
について述べなさい。
ピアジェならできる！
と思い立ち
土日でまとめ上げました！
できる科目から、コツコツと。